2018-5-8 00:17
宅~有何不可
體弱、近視、膽怯 法研究：請不要把孩子關在傢
中新網5月7日電 法國《歐洲時報》刊發文章稱，手機、電腦、忙碌、安全……導致我們培養出“關在屋裏的一代人”。法國和美國科學傢研究發現，與大自然接觸對孩子的成長髮育至關重要；與大自然接觸過少，會對孩子的身心發展產生嚴重不良影響。
文章摘編如下：
夏天的一個早晨，在格勒諾佈爾附近的Montreuil度假村，Caroline Guy帶著一隊11歲的女孩，她們這天的主題是“在大自然中放鬆”。Guy要求孩子們脫下鞋，赤腳在草地上走路。女孩們?口一致地反對：“什麼？光腳在地上走？瘋瞭嗎？太噁心瞭！有蟲子！不可能！不可想象！”隻有一個女孩勇敢地嘗試瞭。
“她也是從來沒有赤腳在草地上行走過，事後她對我說感覺特別美妙”，Guy說。然而在一個正常環境中，當孩子學會走路時，他就應該開始嘗試在草地上行走、奔跑。這一經歷觸動瞭Guy，在傳統學校工作幾年後，她決定在法國南方的森林中開設一所學校，模仿丹麥某幼兒園的模式，讓孩子們在戶外度過大部分時間。
孩子幾乎從不接觸大自然，這在當代社會日益成?常態。法國衛生監督中心2015年報告顯示，40%的孩子在一週中與大自然接觸的次數?零。大巴黎地區情況更差。“孩子們的時間安排裏已經去掉瞭戶外玩耍”，法國兒童心理學傢Julie Delalande說。
“這一代人被關在瞭屋子裏”美國記者Richard Louv在2005年的著作《森林裏的最後一個孩子》(Last Child in the Woods，Algonquin Books出版社)中指出。書中援引兩個研究：根據曼哈頓中學統計，在紐約，如今是母親的一代人有71%孩童時代每天在戶外玩耍，而她們的孩子隻有26%有同樣的經歷；Maryland大學統計發現，25年間，孩子們每週的自由娛樂時間減少瞭9小時。
不再爬樹，不在草地上翻滾，我們切斷瞭與大自然的聯繫，同時也切斷瞭五官當中四官的發展……在“現代化”的環境中，最常用的隻有視覺，Delalande遺憾地說。在個體成長髮育中，聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和視覺平衡發展本是極其自然的。
作傢、自然教育傢Louis Espinassous十幾年來在山上從事兒童和成年人的陪伴教育。他住在比利牛斯山的Osseau山谷，遠離城市喧囂。女教師Guy的經驗並沒有令他感到驚奇，他也有同樣的經歷。比如一個10歲的女孩，從山上的窗戶裏看到星星後震驚不已，因?“隻有電影裏纔有星星”。Espinassous強調，當我們剝奪瞭兒童與大自然接觸的機會時，孩子們同時也失去瞭感官享受的時空。身體的成長髮育不再“自然”進行，更不用說欣賞、讚歎大自然的奇妙。
這一發現契合瞭近些年來的研究結果：兒童由於久坐導致肥胖，越來越被壓力、抑鬱困擾……近視越來越常見，缺乏陽光。總之，“所有的研究都顯示，今天的孩子狀況糟糕，而且越來越糟”。
熒光屏、方便舒適、安全……這一切都吸引孩子待在傢裏，我們也責備父母“保護過分”。一方面，法國教育部建議限制孩子待在屏幕前的時間；另一方面，當局並沒有鼓勵傢長放孩子出來玩。“因?屋裏更簡單、更安全”，Espinassous解釋說。但是，自從20世紀初期蒙臺梭利教育法和弗雷內教學法被認可後，我們已經認識到環境的豐富性對孩子全面發展的重要。
在2010年出版的《逃學教育》中，Louis Espinassous揭露法國學校教育和集體活動自1970年代以來確定的對零風險的追求。他認?，這個做法導致瞭雙重困境：一方面，因?完全規避瞭野外活動的風險，孩子們同時失去瞭學習如何應對危險的機會；另一方面，孩子們不會知道大自然、野外活動的趣味性，從邏輯上講，是大人剝奪瞭孩子接觸大自然的機會。
戶內生活和教育使得孩子沒有機會挑戰自己的極限，失敗、重來，從而妨礙瞭他建立自信。Milletre博士指出：“如果我們對孩子們說這也危險、那也危險，這同時表示他什麼都不能做，他的能力讓人不放心。”
加拿大生物學傢Scott Sampson在他2016年的著作《如何在城市中養出一個野孩子》中講解瞭大自然如何幫助孩子成長：當一個孩子在野外玩耍，大自然?他提供各種各樣的挑戰，他有機會做選擇、做決定、解決問題。最終，孩子會找到如何規避錯誤的辦法，這有利於他今後的學習和生活。
戶外體育活動也有助於兒童發展社交能力和團隊合作精神。大自然會舒緩壓力，同時也促進註意力養成。有人曾經做過一項實驗，當老師在戶外的樹下教學時，學生更專註、老師也更平靜。法國著名作傢大仲馬在19世紀就指出：“兒童應當生活在野外，與大自然面對面，這將強健他們的身體、詩化他們的靈魂、喚醒他們的好奇心，就教育的價值來說，這比教給他們全世界所有的語言更珍貴。”
1977年，法國曾經在學校中開展環境教育，但後來的45份教育部通函中，“環境”這個詞從標題中消失，取而代之的是“可持續發展教育”(EDD)。關於帶孩子接觸大自然，幼兒園教學並沒有相關安排。在教育部長方面，這顯然也不是他的優先任務。另一方面，國傢不斷削減教育經費使得“大自然之旅”更加渺茫。
當然，一些教育團隊採取瞭主動行動：帶孩子們出行，用大自然裝點校園，開墾菜地、安裝雞籠……儘管這些做法都會帶來更大的安全和健康風險。但Espinassous堅定地表示：“讓孩子們在野外活動是絕對必要的。”
半個世紀以來，法國自然保護區的面積翻瞭幾倍，但這不足以拯救大自然。國傢科研中心CNRS自然歷史博物館的生態學傢Anne-CarolinePrevot認?：“兒童必須在大自然中玩耍，自由探索、無限制地感受和觸摸……這對他們培養對自然的感情至關重要。小時候的這些經驗與之後的知識學習同樣重要。人類隻會保護自己所愛的東西。沒有與自然接觸的經驗，教他們‘保護自然’將毫無作用。”